A escola do futuro

Conteúdo

 Notas 5

Aqui está uma possível visão da escola do futuro por David 5

Ricardo Leppe e suas escolas gratuitas 8

Felicidade da disciplina escolar 25.7.2022 8

Objetivo de aprendizado Bem-estar 25.7.2022 8

E se as crianças ...10.9.2022 9

Outras fontes 9

Antecedentes

98% de nossos filhos são altamente dotados. Depois da escola, apenas 2% são".

Dr. med. habil. Gerald Hüther, neurobiólogo e autor, no filme "Alfabeto

"Não é um sinal de saúde mental estar bem adaptado a uma sociedade profundamente doente".

Jiddu Krishnamurti (1895-1986),filósofo indiano

Você se lembra quem você era antes que o mundo lhe dissesse quem você tinha que ser"?

Danielle LaPorte, autora canadense

Análise e perspectivas

As crianças e os jovens de hoje são ensinados com muita informação, mas não lhes é mostrado como lidar com a informação que lhes é dada da maneira mais construtiva. Muitos deles não aprendem o suficiente para pensar por si mesmos e para questionar criticamente as informações que consomem. Eles simplesmente absorvem o assunto e o aceitam como verdade sem questionar se o que ouvem é de todo lógico ou não, se é coerente para si mesmos ou não. Mas se um sistema impede que as pessoas pensem por si mesmas, então isso não é educação, mas programação. Uma das tarefas da escola é manter e promover o pensamento independente e a liberdade individual de desenvolvimento das crianças.

As crianças da nova era precisam de uma escola onde lhes seja permitido aprender individualmente e em seu próprio ritmo. Isto requer escolas flexíveis e adaptáveis às necessidades das crianças a ela confiadas.

A escola deve apoiar ativamente as crianças a seguir seu caminho pessoal da alma, seu caminho do coração, que elas sentem dentro de si mesmas.

Da mesma forma, a escola deve ajudar as crianças a quebrar padrões e impressões de bloqueio.

Como é suposto um sistema de aprendizagem uniforme e com a mesma mentalidade funcionar para uma coleção de muitas pessoas individuais?

A escola individualmente correta é sempre aquela que uma criança freqüenta voluntariamente e com prazer.

O sistema educacional deve evoluir com as mudanças a fim de se manter atualizado.

Em geral, devemos fazer tudo o que fazemos com entusiasmo. O entusiasmo abre as portas.

Há momentos em que sentimos em nossos corações que acabamos de aprender algo. Tais momentos são muito importantes!

Não é importante para nossas vidas que notas temos em nosso relatório escolar, mas que nós, como sociedade, consigamos viver pacificamente uns com os outros.

Como empregador, prefiro empregar pessoas capazes de viver como seres humanos, que têm humanidade e um caráter que promove a paz interior, do que aquelas que têm notas máximas em seus relatórios escolares.

Trata-se de ensinar as crianças a passar com sucesso por seus próprios processos de aprendizagem interior. Como eles podem interagir pacificamente com outras pessoas. Como o mundo realmente funciona aqui.

É importante incentivar as crianças a desenvolverem livremente suas próprias personalidades individuais sem pressão ou estresse e apoiar o desenvolvimento das personalidades de todos os outros. Ao fazer isso, todos devem se encontrar em pé de igualdade, porque todos podem aprender com todos os outros.

Uma escola para o aprendizado baseado no coração (por Christina von Dreien)

Não pode ser que as crianças tenham que se adaptar ao sistema social ou ao sistema escolar! Deve ser ao contrário, que as escolas se aproximem das crianças e que elas reconheçam o potencial de cada criança e como elas podem ser apoiadas individualmente para encontrar e seguir seu próprio caminho. As escolas devem ser capazes de responder a cada criança individualmente.

Os estudantes devem aprender a pensar independentemente e a decidir e agir sob sua própria responsabilidade. Se queremos mudanças sociais, precisamos de pessoas que pensem fora da caixa. Então, poderemos resolver os problemas atuais da humanidade. É por isso que é importante apoiar as crianças a pensar por si mesmas. Com um sistema escolar que só produz robôs e suprime o pensamento independente, não é possível um maior desenvolvimento.

O mundo se desenvolveu como agora porque os principais pensamentos daqueles que puxam os cordelinhos estão voltados para o dinheiro, o lucro e o poder.

É por isso que precisamos hoje de pessoas que atuem com amor e sabedoria, com compreensão e confiança.

Todos carregam um entusiasmo natural e alegria de viver, uma curiosidade e brincadeira no início.

Os pais devem estar cientes de que são desafiados a aprender, a expandir sua visão de mundo e a se desenvolver. A paternidade é uma responsabilidade e a escola não é um lugar para onde enviar seus filhos.

Precisamos de escolas onde as crianças possam pensar fora da caixa.

As escolas não devem mais se dissolver ou ajudar a atualizar os padrões atuais de parentalidade que bloqueiam o desenvolvimento das crianças. Eles devem aprender a pensar por si mesmos

e para decidir e agir sob sua própria responsabilidade.

Pessoas que pensam independentemente, que constroem sua própria visão do mundo e que cumprem seu plano de alma, são uma base importante e a chave para o desenvolvimento de uma sociedade.

O mesmo pensamento sempre levará aos mesmos problemas. Se nosso pensamento anterior não encontrar soluções significativas, devemos mudar nosso pensamento.

Porque o futuro da humanidade são as crianças, e em nossos filhos vemos pela primeira vez como um mundo futuro pode parecer e funcionar.

Eles entram em um sistema escolar que não está preparado para as crianças da nova era e que também não é adequado. Se você tem medo de mudar e não quer mudar, então você tem que se livrar do futuro de alguma forma. Tudo o que não se encaixa na média é declarado não normal. E tudo isso somente porque o sistema governante tem medo de se desenvolver. Como resultado, estamos colocando nosso futuro em perigo sem sentido.

Como sociedade atual, perdemos a confiança no motor de aprendizagem interior de nossos filhos. Acreditamos que a escola só funciona e que as crianças só aprendem se lhes for dito exatamente que elas têm que aprender e o que elas têm que aprender. Mas isto é uma ilusão. A maioria das pessoas que estão neste sistema há décadas provavelmente não tem a idéia, por si só, de que podem mudar algo. Eles precisam de impulsos de fora para fazê-lo, e são as novas crianças que trazem tais impulsos. No entanto, se sedarmos esses doadores de impulso com medicamentos, isso não nos levará a lugar algum.

É lamentável quando tanto os professores que transmitem informações quanto os alunos que recebem informações não pensam por si mesmos e não questionam a si mesmos ou as informações transmitidas.

Mas, para progredir, toda sociedade precisa de pessoas que pensem fora da caixa, que possam pensar em novos lugares onde ninguém pensou antes. Caso contrário, não é possível mais desenvolvimento.

Comentários

Talvez se devesse considerar como recompensar o esforço em vez da realização. Isto daria aos alunos menos dotados em uma matéria um senso de realização e, portanto, uma alegria de aprender, e empurraria os altamente dotados ainda mais até seus limites de capacidade e os motivaria.

Por que não oferecer os seguintes temas?

-Alternativos sistemas monetários

-comunicação não violenta, coexistência pacífica

-Espiritualidade

-Volk e medicina natural

- Nutrição verdadeiramente saudável

-Suficiência própria

-Survival na natureza

-As regras do sucesso honesto

-Energia Livre

-Democracia direta

-Lidar com o relacionamento, resolvendo tensões

Isso poderia nos ensinar coisas que realmente precisamos aprender!

Aqui está uma possível perspectiva sobre a escola do futuro por David

    - Na escola do futuro, o ser humano vem em primeiro lugar. Todas as condições externas estão alinhadas com as necessidades dos vivos. As estruturas servem ao ser humano e não o contrário.

    - A freqüência escolar é voluntária. As escolas fornecem uma oferta atraente. As crianças vêm voluntariamente, sem pressão ou coerção.

    - Os alunos não são julgados ou avaliados. Todos estão cientes de que a própria vida carrega o maior valor. Ninguém tem que provar seu valor através de conquistas. Tanto crianças como adultos estão cientes de seu SELF. Eles têm um senso harmonioso de auto-valorização.

    - Não existem metas fixas de aprendizagem. Como as crianças aprendem voluntariamente, cada uma escolhe seu próprio ritmo.

    - O material didático é tão emocionante que as crianças adoram ir à escola.

    - Os professores se vêem como os companheiros das crianças. Elas estão disponíveis quando são necessárias. Eles preparam o material para declarações interessantes. As crianças trabalham com ele de forma independente. A alegria natural da descoberta das crianças é estimulada.

    - As escolas são estruturalmente projetadas para atender às necessidades das crianças. Muita luz, ar fresco, salas tranqüilas e espaço para brincar são uma questão natural. Além disso, cada escola está localizada no final de um parque. O contato com a natureza, com animais e plantas, é parte do que é oferecido às crianças.

    - Alimentos bem pensados e preparados com carinho estão disponíveis. Abundância de água doce faz parte do que é oferecido por via de regra. As crianças são ensinadas a preparar e apreciar alimentos valiosos e, ao mesmo tempo, deliciosos. Suas escolhas espontâneas são apoiadas e respeitadas. 

    - Criatividade e independência são encorajadas em todas as áreas da vida. A autodoação vem antes de imitar. Os professores respeitam e encorajam a sabedoria interior das crianças.

    - Crianças e jovens desenvolvem órgãos de auto-responsabilidade para descobrir e praticar estruturas comunitárias de vida.

David, 30.10.2020

Nas escolas dotadas da Inglaterra, as crianças podem cursar disciplinas em níveis mais altos, dependendo de sua aptidão e de seus interesses atuais. Eles também podem fazer exames a qualquer momento quando um assunto é concluído.

FELICIDADE como ESCOLA SUJEITA! 4.3.2021

Sim, há! E não apenas recentemente. Os jovens estudantes estão aprendendo a ser felizes! Isso não é maravilhoso e absolutamente fundamental para uma vida feliz?

Em 5 etapas, as crianças são treinadas nesta habilidade:

1. gratidão

2. Pensamento positivo

3. Doação

4. Meditação

5. Autoconfiança

Todos podem se perguntar por que tais coisas - juntamente com muitos outros tópicos elementares e importantes - não são ensinadas.

O FUTURO DA EDUCAÇÃO - UMA ESCOLA QUE VOCÊ GOSTARIA DE FREQÜENTAR

Urantia Capítulo 7 "Adão e Eva".

Os assuntos ensinados nessas escolas foram incluídos:

1. saúde e higiene pessoal

2. A regra de ouro da sociabilidade

3. A relação dos direitos individuais com os direitos grupais e as obrigações comunitárias

4. História e cultura de diferentes raças terrestres

5. Métodos para melhorar o comércio mundial

6. Coordenação de contradições entre deveres e emoções

7. O cultivo de jogos, humor e combate físico.

Temas Possíveis

- Ciência da Criação - O estudo da interconectividade de tudo e de todos como criadores, mais como aprendemos a criar.

- História Humana - Estudos de DNA, genética humana e a história da humanidade desde Lyra até os dias atuais, incluindo todas as estatísticas sociais, comportamento e características de todos os humanos em nosso universo.

- Direitos humanos - amor irrestrito em liberdade e a regra de ouro.

- Relações sexuais - A responsabilidade por trás da fusão de energias com outros seres humanos e a capacidade de decidir se um novo ser humano é ou não criado.

- Língua Universal - Aprender a linguagem da luz, que é compreendida em todas as partes do universo.

- Direito Universal - Aprendendo a importância do Direito Universal e como ele é comunicado a todos os seres sencientes.

- Estudos do Sexto Sentido - Desenvolver todos os nossos dons inatos.

- Meditação - Aulas guiadas sobre como viajar com segurança pelo universo com nossa consciência, aprendendo novas técnicas de meditação e desenvolvendo novas técnicas.

- Exercícios - Yoga, Tai Chi, etc.

- Cura - Métodos para limpar o corpo de negatividade ( Reiki, Quantum Touch, etc. ...), pensamento responsável, serviço aos outros.

- Jardinagem - Como plantar alimentos orgânicos e cânhamo para o cultivo, diferentes formas de jardinagem, como por exemplo: Hidropônicos, Permacultura, etc.

- Ciências Tecnológicas e Industriais - Como fazer quase tudo com cânhamo, impressão 3D, tecnologias de energia livre, incentivando o pensamento livre e invenções não competitivas.

- Ambiente - O verdadeiro significado de ser humano na terra, viver nela sem deixar pegadas e curar o meio ambiente.

- Reciclagem - Transformar tudo o que foi criado na terra no passado em coisas sustentáveis.

- Criando Arte - Todas as formas de criatividade, incluindo arte, drama, dança e escrita.

- Comunidade - Como se envolver em sua comunidade, voluntariando-se e amando o cuidado das crianças. Aulas de culinária criativa e decoração enérgica do lar poderiam ser temas.

- Desenvolvimento do Caminho da Vida - Ajudando as pessoas a encontrar seu caminho de vida com base em seu mapa de nascimento, interesses pessoais e experiências de vida passadas.

- Psicologia Espiritual - aprender como o corpo, a mente, o espírito e a alma pertencem juntos. Análise de sonhos, relatórios de sonhos, métodos de aconselhamento.

Além das lições, deve haver tempo suficiente para socializar, brincar ou até mesmo para uma soneca. Além disso, as crianças poderiam ter uma "hora livre" para escolher um tópico de sua escolha e explorá-lo com mais profundidade. Eles poderiam ser ensinados este tópico por colegas de classe mais velhos.

Os calendários serão individualizados

 O currículo será uma coisa interativa entre estudantes, pais e um conselheiro com base na capacidade da criança.

Além disso, as crianças poderão completar a escola em qualquer idade.

Mais links sobre o tema

https://transinformation.net/die-zukunft-der-bildung-eine-schule-die-du-gerne-besuchen-wuerdest/

Ricardo Leppe e suas escolas gratuitas

Sua idéia é aprender o material escolar necessário para os exames externos com sua mnemônica em uma hora e meia por dia e depois ter tempo para o que é divertido e importante. Ele propaga três temas:[2]

    - "Corpo": esporte, saúde, música e arte.

    - "Lidar consigo mesmo": emoções, meditação, técnicas respiratórias, treinamento mental

    - "Vida": O que eu preciso 99% do tempo na vida? (trocar pneus, abrir uma conta bancária, jardinagem, poder cozinhar algo, declaração de impostos) e preparação para a vida profissional: sessões de degustação nas empresas

    -

https://de.everybodywiki.com/Ricardo_Leppe

Além disso, ele propaga

    - uma dieta baseada em plantas,

    - os livros Anastasia de Vladimir Megre,

    - Medicina germânica,

    - Cálculo Védico,

    - as técnicas de aprendizagem de Vera F. Birkenbihl,

    - Banho de floresta (Shinrin Yoku),

    - as técnicas de respiração de Wim Hof,

    - a terapia de dióxido de cloro de Andreas Kalcker,

    - terapia da dor de acordo com Roland Liebscher-Bracht[1].

 https://www.wirsindfrei.com/wediathek/

Felicidade da disciplina escolar 25.7.2022

Trata-se de habilidades de vida, joie de vivre e desenvolvimento da personalidade.

O que resta de uma pessoa ao longo de sua vida é seu caráter, sua personalidade. E quanto mais cedo começarmos a fortalecer a personalidade, ensinando atitudes e comportamentos positivos, maiores serão as chances de alcançar o bem-estar físico, mental e social. Uma pessoa feliz é um formador eficaz de sua vida que encontrou um sentido para si mesmo e está atento a si mesmo, a seus semelhantes e à natureza. Educação no sentido Humboldtiano significa conquistar o mundo e encontrar um lugar no mesmo. Isto é conseguido menos aprendendo de cor e mais descobrindo alegremente a vida e as próprias habilidades.

https://www.fritz-schubert-institut.de/schulfachglueck

Objetivo de aprendizado - Bem-estar 25.7.2022

 Técnicas para fortalecer a personalidade e o bem-estar holístico

 Base: Seus fundamentos podem ser encontrados em salutogênese (Antonovsky), abordagem logoterápica de Viktor E. Frankl, pedagogia construtivista sistêmica, psicologia positiva, teoria da consistência (Klaus Grawe), psicologia motivacional, teoria da PSI de acordo com o Prof. Julius Kuhl e nos resultados da pesquisa de resiliência.

https://www.fritz-schubert-institut.de/ganzheitliches-wohlbefinden

E se as crianças ...10.9.2022

E se, em vez de praticarem matemática, eles aprenderem a cozinhar?

E se eles aprenderem a costurar roupas?

Limpeza?

Cultivar um jardim no quintal?

Se eles aprenderem a cantar canções para seus avós ou seus irmãos?

Quando eles aprendem a cuidar de seus animais de estimação e a cuidar deles?

Quando eles desenvolvem sua criatividade e fazem desenhos?

Quando eles aprendem a ser mais responsáveis e conectados com toda a família em casa?

Se nós, pais, os ensinarmos a serem boas pessoas?

Se eles aprenderem e souberem que estar juntos e ser saudáveis é muito mais agradável do que ter o smartphone mais recente?

Mais fontes

https://www.wirsindfrei.com/

Ricardo Leppe: A escola do futuro em duas etapas

https://www.youtube.com/watch?v=YHg40KqkyL0

Palestra - EDUCAÇÃO, Aprendizagem, Escola ou Treinamento de Memória https://www.youtube.com/watch?v=DTYTj53XHgY&t=0s

Repensando o aprendizado - Ricardo Leppe em conversa

https://youtu.be/LjhgMGVW-Kc

🤗THIS É O FUTURO!

Fonte: http://www.opensourceteachings.com/