La escuela del futuro
Contenido
Notas 4
Esta es una posible visión de la escuela del futuro por David 5
Ricardo Leppe y sus escuelas gratuitas 7
Otras fuentes 8
Antecedentes
El 98% de nuestros niños son superdotados. Después de la escuela, sólo el 2% lo está".
Dr. med. habil. Gerald Hüther, neurobiólogo y escritor, en la película "Alphabet
"No es un signo de salud mental estar bien adaptado a una sociedad profundamente enferma".
Jiddu Krishnamurti (1895-1986), filósofo indio
¿Recuerdas quién eras antes de que el mundo te dijera quién tenías que ser?"
Danielle LaPorte, autora canadiense
Análisis y perspectivas
A los niños y jóvenes de hoy en día se les enseña mucha información, pero no se les muestra cómo tratar la información que se les da de la manera más constructiva. Muchos de ellos no aprenden lo suficiente como para pensar por sí mismos y cuestionar críticamente la información que consumen. Simplemente absorben el tema y lo aceptan como verdad sin cuestionar si lo que escuchan es del todo lógico o no, si es coherente para ellos mismos o no. Pero si un sistema impide que la gente piense por sí misma, eso no es educación, sino programación. Una de las tareas de la escuela es mantener y promover el pensamiento independiente y la libertad de desarrollo individual de los niños.
Los niños de la nueva era necesitan una escuela donde se les permita aprender individualmente y a su propio ritmo. Para ello es necesario que las escuelas sean flexibles y se adapten a las necesidades de los niños que se les confían.
La escuela debe apoyar activamente a los niños para que sigan su camino personal del alma, su camino del corazón, que sienten dentro de sí mismos.
Asimismo, la escuela debe ayudar a los niños a romper los patrones de bloqueo y las huellas.
¿Cómo se supone que va a funcionar un sistema de aprendizaje uniforme y afín para un conjunto de muchas personas individuales?
La escuela individualmente correcta es siempre aquella a la que el niño acude voluntariamente y con gusto.
El sistema educativo debe evolucionar con los cambios para estar al día.
En general, debemos hacer todo lo que hacemos con entusiasmo. El entusiasmo abre puertas.
Hay momentos en los que sentimos en nuestro corazón que acabamos de aprender algo. Estos momentos son muy importantes.
No es importante para nuestras vidas las notas que tengamos en nuestro informe escolar, sino que, como sociedad, consigamos vivir en paz unos con otros.
Como empleador, prefiero emplear a personas que sean capaces de vivir como seres humanos, que tengan humanidad y un carácter que promueva la paz interior, que a aquellos que tengan las mejores notas en sus informes escolares.
Se trata de enseñar a los niños a recorrer con éxito sus propios procesos de aprendizaje interno. Cómo pueden interactuar pacíficamente con otras personas. Cómo funciona realmente el mundo aquí.
Es importante animar a los niños a desarrollar su propia personalidad individual libremente, sin presiones ni tensiones, y apoyar el desarrollo de la personalidad de todos los demás. Al hacerlo, todos deben encontrarse en igualdad de condiciones, porque todos pueden aprender de los demás.
Una escuela para el aprendizaje basado en el corazón (por Christina von Dreien)
No puede ser que los niños tengan que adaptarse al sistema social o al sistema escolar. Debería ser al revés, que las escuelas se acercaran a los niños y que reconocieran el potencial de cada uno de ellos y cómo pueden ser apoyados individualmente para encontrar y seguir su propio camino. Las escuelas deben ser capaces de responder a cada niño individualmente.
Los alumnos deben aprender a pensar de forma independiente y a decidir y actuar bajo su propia responsabilidad. Si queremos un cambio social, necesitamos personas que piensen de forma diferente. Entonces podremos resolver los problemas actuales de la humanidad. Por eso es importante ayudar a los niños a pensar por sí mismos. Con un sistema escolar que sólo produce robots y suprime el pensamiento independiente, no es posible un mayor desarrollo.
El mundo se ha desarrollado de la manera que es ahora porque los pensamientos principales de los que manejan los hilos están dirigidos hacia el dinero, el beneficio y el poder.
Por eso necesitamos hoy personas que actúen con amor y sabiduría, con comprensión y confianza.
Todo el mundo lleva un entusiasmo natural y una alegría de vivir, una curiosidad y un juego al principio.
Los padres deben ser conscientes de que se les reta a aprender, a ampliar su visión del mundo y a desarrollarse. La crianza de los hijos es una responsabilidad, y la escuela no es un lugar al que enviar a tus hijos.
Necesitamos escuelas en las que los niños puedan pensar de forma diferente.
Las escuelas no deben seguir disolviendo o ayudando a actualizar los actuales patrones de crianza que bloquean el desarrollo de los niños. Deben aprender a pensar por sí mismos
y a decidir y actuar bajo su propia responsabilidad.
Las personas que piensan de forma independiente, que construyen su propia visión del mundo y que cumplen con su plan del alma, son una base importante y la clave para el desarrollo de una sociedad.
La misma forma de pensar siempre conducirá a los mismos problemas. Si nuestro pensamiento anterior no encuentra soluciones significativas, debemos cambiar nuestro pensamiento.
Porque el futuro de la humanidad son los niños, y en nuestros niños vemos por primera vez cómo puede ser y funcionar un mundo futuro.
Llegan a un sistema escolar que no está preparado para los niños de la nueva era y que tampoco es adecuado. Si tienes miedo al cambio y no quieres cambiar, entonces tienes que librarte del futuro de alguna manera. Todo lo que no se ajusta a la media se declara no normal. Y todo esto sólo porque el sistema gobernante tiene miedo de desarrollarse. Como resultado, estamos poniendo en peligro nuestro futuro sin sentido.
Como sociedad actual, hemos perdido la confianza en el motor de aprendizaje interno de nuestros hijos. Creemos que la escuela sólo funciona y que los niños sólo aprenden si se les dice exactamente lo que tienen que aprender y lo que tienen que aprender. Pero esto es una ilusión. La mayoría de las personas que llevan décadas en este sistema probablemente no se les ocurra por sí mismas la idea de que pueden cambiar algo. Necesitan impulsos del exterior para hacerlo, y son los nuevos niños los que traen esos impulsos. Sin embargo, si sedamos a estos impulsores con medicamentos, esto no nos llevará a ninguna parte.
Es lamentable que tanto los profesores que imparten información como los alumnos que la reciben no piensen por sí mismos y no se cuestionen ni la información impartida.
Pero para progresar, toda sociedad necesita personas que piensen de forma diferente, que puedan pensar en nuevos lugares donde nadie ha pensado antes. De lo contrario, no es posible un mayor desarrollo.
Comentarios
Tal vez habría que plantearse cómo premiar el esfuerzo en lugar de los logros. Esto daría a los alumnos menos dotados en una asignatura una sensación de logro y, por tanto, de alegría en el aprendizaje, y empujaría a los muy dotados aún más a sus límites de capacidad y los motivaría.
¿Por qué no ofrecer las siguientes asignaturas?
-Sistemas monetarios alternativos
-Comunicación no violenta, convivencia pacífica
-Espiritualidad
-Volk y la medicina natural
-Nutrición verdaderamente sana
-Autosuficiencia
-Supervivencia en la naturaleza
-Las reglas del éxito honesto
-Energía libre
-Democracia directa
-Tratar las relaciones, resolver las tensiones
¡Esto podría enseñarnos cosas que realmente necesitamos aprender!
Esta es una posible perspectiva de la escuela del futuro por David
En la escuela del futuro, el ser humano es lo primero. Todas las condiciones externas están alineadas con las necesidades de los vivos. Las estructuras están al servicio del ser humano y no al revés.
La asistencia a la escuela es voluntaria. Las escuelas ofrecen una oferta atractiva. Los niños acuden voluntariamente, sin presiones ni coacciones.
Los alumnos no son juzgados ni evaluados. Todo el mundo es consciente de que la vida misma tiene el máximo valor. Nadie tiene que demostrar su valía a través de los logros. Tanto los niños como los adultos son conscientes de su YO. Tienen un sentido armonioso de la autoestima.
Los objetivos de aprendizaje fijos no existen. Como los niños aprenden voluntariamente, cada uno elige su propio ritmo.
El material de aprendizaje es tan emocionante que a los niños les encanta ir a la escuela.
Los profesores se ven a sí mismos como compañeros de los niños. Están disponibles cuando se les necesita. Preparan el material para las declaraciones interesantes. Los niños trabajan con él de forma independiente. Se estimula la alegría natural de los niños por descubrir.
Las escuelas están diseñadas estructuralmente para satisfacer las necesidades de los niños. Mucha luz, aire fresco, habitaciones tranquilas y espacio para jugar son algo natural. Además, cada escuela está situada en el extremo de un parque. El contacto con la naturaleza, con los animales y las plantas, forma parte de lo que se ofrece a los niños.
Hay comida bien pensada y preparada con cariño. La abundancia de agua dulce es parte de lo que se ofrece como algo natural. Se enseña a los niños a preparar y disfrutar de una comida valiosa y al mismo tiempo deliciosa. Se apoyan y respetan sus decisiones espontáneas.
Se fomenta la creatividad y la independencia en todos los ámbitos de la vida. La auto-obra es anterior a la imitación. Los profesores respetan y fomentan la sabiduría interior de los niños.
Los niños y los jóvenes desarrollan órganos de autorresponsabilidad para descubrir y practicar las estructuras comunitarias de la vida.
David, 30.10.2020
En los colegios para superdotados de Inglaterra, los niños pueden cursar asignaturas de niveles superiores en función de sus aptitudes e intereses actuales. También pueden hacer exámenes en cualquier momento cuando se termina una asignatura.
LA FELICIDAD COMO TEMA ESCOLAR! 4.3.2021
Sí, lo hay. Y no sólo recientemente. ¡Los jóvenes estudiantes están aprendiendo a ser felices! ¿No es eso maravilloso y absolutamente fundamental para una vida feliz?
En 5 pasos los niños se entrenan en esta habilidad:
1. la gratitud
2. pensamiento positivo
3. dar
4. meditación
5. confianza en sí mismo
Todo el mundo puede preguntarse por qué no se enseñan estas cosas, junto con otros muchos temas elementales e importantes.
EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN - UNA ESCUELA A LA QUE LE GUSTARÍA ASISTIR
Capítulo 7 de Urantia "Adán y Eva".
Las asignaturas que se imparten en estas escuelas son, entre otras, las siguientes
1. salud e higiene personal
2. la regla de oro del trato social
3. la relación de los derechos individuales con los derechos del grupo y las obligaciones de la comunidad
4. historia y cultura de las diferentes razas terrestres
5. métodos para mejorar el comercio mundial
6. coordinación de las contradicciones entre los deberes y las emociones
7. el cultivo de los juegos, el humor y el combate físico.
Temas posibles
- Ciencia de la Creación - El estudio de la interconexión de todo y todos como creadores, además de cómo aprendemos a crear.
- Historia de la humanidad - Estudios de ADN, genética humana y la historia de la humanidad desde Lyra hasta nuestros días, incluyendo todas las estadísticas sociales, el comportamiento y las características de todos los humanos en nuestro universo.
- Los derechos humanos: el amor irrestricto en la libertad y la regla de oro.
- Relaciones sexuales - La responsabilidad de fusionar energías con otros humanos y la capacidad de decidir si se crea o no un nuevo humano.
- Lenguaje universal - Aprender el lenguaje de la luz, que se entiende en todas las partes del universo.
- Ley Universal - Aprender la importancia de la Ley Universal y cómo se comunica a todos los seres sintientes.
- Estudios del Sexto Sentido - Desarrollar todos nuestros dones innatos.
- Meditación - Clases guiadas sobre cómo viajar con seguridad a través del universo con nuestra conciencia, aprendiendo nuevas técnicas de meditación y desarrollando nuevas técnicas.
- Ejercicios - Yoga, Tai Chi, etc.
- Curación - Métodos para limpiar el cuerpo de la negatividad ( Reiki, Quantum Touch, etc...), pensamiento responsable, servicio a los demás.
- Jardinería - Cómo plantar alimentos orgánicos y cáñamo para el cultivo, diferentes formas de jardinería como: Hidroponía, Permacultura, etc.
- Ciencias tecnológicas e industriales - Cómo hacer casi cualquier cosa con cáñamo, impresión 3D, tecnologías de energía libre, fomento del pensamiento libre y de los inventos no competitivos.
- Medio ambiente - El verdadero significado de ser humano en la tierra, vivir en ella sin dejar huellas y sanar el medio ambiente.
- Reciclaje - Convertir todo lo creado en la tierra en el pasado en cosas sostenibles.
- Crear arte - Todas las formas de creatividad, incluyendo el arte, el teatro, la danza y la escritura.
- Comunidad - Cómo participar en su comunidad, el voluntariado y el cuidado de los niños. Las clases de cocina creativa y la decoración enérgica del hogar podrían ser temas.
- Desarrollo del camino de la vida - Ayudar a las personas a encontrar su camino de la vida basándose en su carta natal, intereses personales y experiencias de vidas pasadas.
- Psicología espiritual: aprender cómo el cuerpo, la mente, el espíritu y el alma van juntos. Análisis de los sueños, informes sobre los sueños, métodos de asesoramiento.
Además de las clases, debe haber tiempo suficiente para socializar, jugar o incluso echar una siesta. Además, los niños podrían tener la oportunidad de elegir un tema de su preferencia en una "hora libre" y profundizar en él. Los compañeros de clase más mayores podrían enseñarles este tema.
Los horarios serán individualizados
El plan de estudios será algo interactivo entre los estudiantes, los padres y un consejero en función de la capacidad del niño.
Además, los niños podrán terminar la escuela a cualquier edad.
Más enlaces sobre el tema
https://transinformation.net/die-zukunft-der-bildung-eine-schule-die-du-gerne-besuchen-wuerdest/
Ricardo Leppe y sus escuelas gratuitas
Su idea es aprender el material escolar necesario para los exámenes de Externista con su mnemotecnia en una hora y media al día y luego tener tiempo para lo que es divertido e importante. Propaga tres temas:[2]
"Cuerpo": deporte, salud, música y arte.
"El trato con uno mismo": emociones, meditación, técnicas de respiración, entrenamiento mental
"Vida": ¿Qué necesito el 99% del tiempo en la vida? (cambio de neumáticos, creación de una cuenta, jardinería, saber cocinar, declaración de la renta) y preparación para la vida laboral: sesiones de prueba en empresas
https://de.everybodywiki.com/Ricardo_Leppe
Además, propaga
una dieta basada en plantas,
los libros de Anastasia de Vladimir Megre,
Medicina germánica,
Cálculo védico,
las técnicas de aprendizaje de Vera F. Birkenbihl,
Baño de bosque (Shinrin Yoku),
las técnicas de respiración de Wim Hof,
la terapia de dióxido de cloro de Andreas Kalcker,
terapia del dolor según Roland Liebscher-Bracht[1].
https://www.wirsindfrei.com/wediathek/
Otras fuentes
https://www.wirsindfrei.com/
Ricardo Leppe: La escuela del futuro en dos pasos
https://www.youtube.com/watch?v=YHg40KqkyL0
Conferencia - EDUCACIÓN, aprendizaje, escuela o entrenamiento de la memoria https://www.youtube.com/watch?v=DTYTj53XHgY&t=0s
Repensar el aprendizaje - Ricardo Leppe en conversación
https://youtu.be/LjhgMGVW-Kc
🤗¡ESTO ES EL FUTURO!
Fuente: http://www.opensourceteachings.com/